Auch Raguels Planungen waren etwas durcheinander geraten, so dass Kassander den Unterricht in Eigeninitiative geplant hatte. Er hatte noch nie unterrichtet und in den ersten Minuten seiner allerersten Stunde würde man Kassander die Nervosität beinahe anmerken können, bis er die nötige Sicherheit in seinem literarischen Wissen gefunden hatte. Er hatte zwar nie wirklich gelernt, mit anderen zu kommunizieren, doch seine Kenntnisse in einigen Wissensbereichen waren enorm und er war sich sicher, in seine Aufgabe hinein zu wachsen.

Die Lernziele für den ersten Tag beinhalteten in ihrer Eingangsphase ein allgemeines Kennenlernen und Vorstellen, denn Kassander war sich nicht sicher, ob ihn alle kannten oder ob sie sich untereinander bereits kannten.
Danach würde er den Plan für das Schuljahr (oder auch darüber hinaus) aufstellen, an dem sich die Schüler orientieren konnten. Kassander würde eine Kombination zwischen Längs- und Querschnittsverfahren wählen, so dass alle literarischen Epochen seit dem 18. Jh. (ab dem Neoklassizismus und Aufklärung) zum Tragen kommen würden und die wichtigsten Vertreter den jeweiligen Epochen zugeordnet werden konnten.

- So würden selbstverständlich Werke englischer bzw. britischer Literaten einen großen Schwerpunkt bilden, wie beispielsweise Sir Walter Scott, Robert Louis Stevenson, und Robert Burns auf schottischer Seite oder Daniel Defoe, William Wordsworth, Percy B. Shelley, George Byron, Charles Dickens, H.G. Wells auf englischer.

- Im Laufe des Jahres soll jedoch auch französische (z.B. Honoré de Balzac, Alexandre Dumas, evtl. Victor Hugo) und deutsche (Johann Wolfgang von Goethe, Gotthold Ephraim Lessing, Friedrich Schiller) Literatur angesprochen werden.

Ein paar der Werke sollen in diesem Jahr gelesen, reflektiert, interpretiert und besprochen werden.

In der ersten Stunde sollen jedoch Fragen angesprochen werden, wie:
Was ist Literatur überhaupt?
Wie geht man heutzutage mit Literatur um und was leistet Literatur heute noch?

Zugegebenermaßen ist das Fach Literatur sehr anspruchsvoll, wobei Kassander versuchen wird, die Thematik mit den Schülern zu durchdringen und ihnen einen Weg zu zeigen, wie sie mit Literatur umgehen lernen können.

Literaturstunden:

Montag
Sek I 9.15-10.45 Uhr/ Sek II 11.15-12.45 Uhr

Dienstag
Sek II 1.15-12.00 Uhr

Mittwoch
Sek I 9.15-10.45 Uhr

Donnerstag
Sek II 13.00-14.30 Uhr

Freitag
Sek II 12.00-12.45 Uhr


Der Lehrplan gilt sowohl für Sek I als auch für Sek II, wobei sich die Schwierigkeitsgrade bei der Auswahl der Werke unterscheiden.

In Elayne hat er eine begeisterte Schülerin gefunden, die gerne liest, darüber auch gründlich nachdenkt und gerne interpretiert und über Sachverhalte spricht, wobei sie auch manchmal ein Thema aufgreift, und nicht nur die Interpretation macht.
Manche der englischen Bücher kennt sie auch schon, wobei sie in der ersten Stunde nachhakt, wieso man nicht Shakespeare liest, und ob sie auch mal Russen lesen, wie Tolstoi.
Und antürlich wird sie fragen, ob sie denn auch mal selber was schreiben, Kurzgeschichten oder ähnliches.

In der Literatur-Stunde ist Dany so ruhig, dass es schon fast auffällig ist. Sie meldet sich nicht zu Wort, ist irgendwie nicht ganz bei der Sache und wirkt vollkommen unkonzentriert.

Ob Miss Stone dazu gekommen ist, mit der Schulleiterin über ihre Legasthenie zu sprechen, weiss sie nicht. Aber das Fach ist ihr denkbar unangenehm und sie hat das Gefühl, dass sie sich hier noch ordentlich blamieren wird, spätestens dann, wenn sie irgendwann einmal etwas interpretieren oder sogar vorlesen soll. Sie kann sich denken, dass es nicht sehr gut rüber kommt, wenn sie erklärt, dass die Buchstaben vor ihren Augen tanzen und ihr einfach nicht erzählen wollen, was für einen Sinn sie beinhalten.

Kassander lächelte leicht, die Schüler hatten ja zum Teil doch Interesse an Literatur, was ihn positiv überraschte. Nicht jeder konnte mit Werken aus dem 17. Jh. etwas anfangen. Zum Teil waren die Stücke auch recht schwere Kost.

"Wir werden Shakespeare natürlich ansprechen und wenn ihr mögt, auch ein Werk besprechen, da ich genug Zeit für eigene Wünsche eingeplant habe. Shakespeare liegt nur chronologisch nicht im Plan, was aber kein Problem ist, denn ich denke auch, dass jeder einmal etwas von ihm gelesen haben sollte.

Ausserhalb des Unterrichts könnte ihr soviel lesen, wie ihr wollt. Das hier soll kein eingeschränkter Rahmen sein. Ob wir auch zu russischer Literatur kommen, kann ich jetzt noch nicht sagen - wohl eher nicht. Aber wenn du ihn lesen möchtest, stehe ich dir für Fragen immer zur Seite, Elayne."


Kassander hatte zu Anfang noch nicht gemerkt, dass Dany Probleme hatte, aber da er durchaus auch lesen ließ, würde Dany wohl nicht drumherum kommen. Als er es merkte, ließ er einen anderen Schüler lesen und unterhielt sich nach der Stunde mit dem Mädchen. Natürlich wollte er ihr darin helfen; wahrscheinlich mit eigenem Förderunterricht. Dennoch würde sie mit in die Literaturstunden sitzen - zum einen, um nicht ausgeschlossen zu sein und zum anderen, um bei den Buchbesprechungen mit zu hören.

Ja, es gab Schüler mit Interesse an Kassanders Fach. Und Brooke war definitiv eine davon. Sie war wenig erstaunt, das Kass dieses Unterricht macht, er hatte ja erzählt, das er hier Referendar sei. Sie bemerkte, das sie ihn seit ihrem aller ersten Tag hier gar nicht mehr gesehen hatte. Im Gedanken daran wie es damals war als sie durch Kassander von der Schule erfuhr betrachtete sie ihn einen Moment.
Genau wie im Kunstunterricht beteiligt sie sich lebhaft, allerdings meistens, ohne sich großartig gemeldet zu haben. Das würde ganz anders sein wenns die Naturwissenschaftlichen Fächer kamen, davon hatte sie keine Ahnung und deshalb würde sie da schön die klappe halten. Aber Literatur war ihr Ding, noch mehr als Kunst. Sie liebte zu lesen fast so sehr wie die Musik.
Elaynes Frage nach shakespeare kann sie nur zu gut verstehen. wobei sie den schon längst gelesen hatte, zumindest die meisten Stücke von ihm. Aber vielleicht gabs ja in der Bibliothek noch etwas von good old Will das sie noch nicht gelesen hatte? Ganz bestimmt.
Geld für Bücher hatte sie kaum gehabt und von daher hatte sie lesen müssen was ihr vor die Nase kam oder woran sie irgendwie kommen konnte. Das diese Zeiten vorbei waren war einer der positiven Aspekte am Leben hier musste sie gestehen. Hier kam sie sicher viel leichter an Musik und Bücher...

Er teilte allen Schülern eine Liste aus, auf denen alle verfügbaren literarischen Werke der Bücherei hier im Institut aufgeführt waren. Was das Bücherausteilen anbelangte, so machte er Sammelbestellungen.

Über Karl musste er ab und an schon innerlich schmunzeln, da ihn der Junge ein wenig an sich selbst erinnerte - jedenfalls, was das Desinteresse an anderen anbelangte und das Interesse an Literatur. Aber gerade weil es ihm auffiel, wusste er auch, dass er diese Phase hinter sich gelassen hatte. Glücklicherweise... denn sie war unsympathisch. Auch Karl wünschte er eines Tages diese Erkenntnis.

Auch Chui reiht sich in die Riege derjenigen ein, die eigentlich gern mal was lesen (im Heim hat sie durchaus auch mal des Nachts bei Sternenlicht gelesen... sie kann sowas ja), aber bisher war es weniger die hohe Literatur, der sie sich gewidmet hat. Sicher, H.G. Wells sagt ihr noch am meisten und in Shakespeare hat sie auch mal reingeschnuppert... aber spätestens als Elayne mit Russen anfängt und Karl über diverse Bücher fachsimpelt, bleibt sie auf der Strecke.

Irgendwann könnte den Lehrern, wenn sie sich über sie austauschen, auffallen dass Chui zwar Interesse an den Themen hat aber eher zurückhaltend ist im Unterricht. An der Tafel oder sonstwie im Mittelpunkt fühlt sie sich nicht so wohl. Mehr und mehr kristallisiert sich auch heraus, dass hier in Sachen Bildung ganz andere Kaliber mit im Zimmer sitzen, mit denen sie (ihrer persönlichen Meinung nach) sowieso nicht mithalten kann. Naja, sie wird ihr Bestes tun, aber wohl niemandem die Show stehlen.

Davin war ein weiterer begeisterter Leser, der sich mit Eifer auf die auf der Liste aufgeführten Werke stürzte. Er kannte sich aus, das merkte man auch im Unterricht. Schließlich hatte er jahrelang genug Zeit gehabt, viel zu lesen.